La fábrica o la escuela. Trabajo infantil y educación protectora en la España de los siglos XIX y XX

Los términos FABRICA y ESCUELA, responden a los dos pilares sobre los que se sustenta la estructura de este libro: el trabajo infantil de una parte, y la educación de otra, cuyo relato histórico se inicia en la Espa?a decimonónica y se extiende a lo largo del siglo XX. Pero es la variable educativa la que le da sentido y constituye su principal objetivo, bajo la tesis de que siempre Âôla razón pedagógicaÂö ha fundamentado la legislación protectora laboral infantil, vinculándola al establecimiento de una edad m¡nima de admisión en el empleo e intentando hacer coincidir ambas edades (laboral y educativa), lo que sigue siendo prioritario para los gobiernos, justificándose la prohibición del trabajo prematuro en la prioridad de la escolarización.
 Los fundamentos históricos se sitúan en el momento en que la problemática infantil comienza a calar en la conciencia social formando parte del origen de la intervención pública en la cuestión social, ante la deriva de una vida obrera degradada al extremo mientras que desde la pedagog¡a y la medicina se promov¡a su tutela (el Âôsiglo de los ni?osÂö, en expresión de Ellen Key). Los reformadores sociales llegaron a acusar al sistema, a través de informes, crónicas y tratados, de "explotación" legal, de "atentado" contra la naturaleza infantil o de orquestar un auténtico Âômartirologio de los ni?os".
 En la actualidad, dicha tutela exige, necesariamente, una cultura ciudadana, que sensibilice a la sociedad de los abusos que conlleva una explotación de los menores que trasgrede sus derechos fundamentales y que aún pervive no sólo en pa¡ses menos desarrollados,  sino también en otros de aceptable despliegue industrial y tecnológico.
 
 
 Cándido Ruiz Rodrigo, Catedrático de Teor¡a e Historia de la Educación  de la Universidad de Valencia, ha dedicado fundamentalmente su investigación a la Historia de la Educación Social. En particular, a la infancia abandonada, trabajadora y delincuente en su vertiente educativa, lo que se ha traducido en numerosas publicaciones, as¡ como  en la dirección de Tesis Doctorales o de diversos Proyectos de Investigación